在初中数学法则教学中，“重结果轻过程”的现象普遍存在，大多数教师选择直接将运算法则告知学生，然后让学生硬记、套用.这样学生虽然能够通过模仿和套用解决问题，但是因为缺少思考、探究、归纳等过程，不仅不能真正（试读）...
登录
