数学概念比较抽象，知识点多，题目千变万化，使得初中数学的教与学始终是难点.针对问题，笔者尝试寻找“生长原点”，充分梳理挖掘知识点、题目之间的本质特征与内在联系，对教学进行系统设计，创设情境明晰背景，循序（试读）...
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