摘要：低年级是儿童从幼儿园向正式学习阶段过渡的关键时期，其心理发展特点对语文教学效果具有重要影响。本文基于发展心理学理论，结合语文课堂教学实践，分析低年级儿童在注意力、认知方式、情感需求和学习动机等方（试读）...
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