摘要：任务驱动式教学通过创设真实情境与结构化任务链，能够有效提升初中生的科学探究能力与生物学核心素养。本文基于建构主义理论，结合初中生物学科特性，构建“情境—任务—协作—评价”四维一体的教学设计框架，（试读）...
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