【摘 要】在“双减”背景下，教师需要思考如何创新设计高效、有趣的数学非书面作业。基于大单元理念，设计类型多样的非书面作业，能够有效培养数学学科核心素养。文章以“认识方向”这一单元为例，阐述大单元理念下非（试读）...
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