当前，我国学前教育正经历从规模扩张向质量提升的关键转型阶段。当前家园合作实践中，仍存在互动流于表面、资源分散无序、育人合力薄弱等突出问题。本文立足生态系统理论、合作教育理论与儿童本位理念，提出“双向互（试读）...
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