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高中地理分层教学的探索与反思-课堂内外·高中教研2024年05期

高中地理分层教学的探索与反思

作者:蒙家荣 字体:      

摘  要:根据加德纳多元智能理论可知,不同个体存在差异化的发展,即个体的潜能是不一样的。尊重学生的个性化发展,是教育发展不可回避的问题。新课改打破了传统固化的文理科科目设置,给学生提供更多元化的选择(试读)...

课堂内外·高中教研

2024年第05期