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- 小学教学研究·（中旬·数学）
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卷首语 | “我与它”和“我与你”
卷首语 | “我与它”和“我与你”
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前沿 | 北师大版数学新教科书一年级下册内容结构分析
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前沿 | 几何思维进阶视域下的数学素养作业设计与实施
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前沿 | 低年级数学计算教学中融入“数形结合”思想的意义与策略
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前沿 | 学业质量评价的基本理念与实施基础
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前沿 | 细化学业质量标准，让素养发展可评可测
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前沿 | 基于学业质量标准具体化的单元学业评价设计
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教学 | 在小学数学跨领域学习中“发现数学”
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教学 | 结构化单元视角下的教学设计及实施
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教学 | “小先生制”下小学数学自动课堂的构建与思考
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教学 | 数学步道：指向小学生思维涵养的综合实践学习新样态
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教学 | 当“以书为本”的教碰上“不以为然”的学
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教学 | 养“趣”：让数学课堂从“教”走向“学”
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教学 | 数学教材“你知道吗”板块的价值意蕴与教学策略
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教学 | 跨学科微项目主题学习设计的“四性”原则
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教学 | 数学学力课堂建设的策略研究
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教学 | 聚焦多元表征 培养数学审美
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教学 | 体验式教学在小学数学中的应用策略
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教学 | 小学数学教学德育渗透的策略探究
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教学 | 小学低年级学生符号意识的培养路径
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教学 | 经历统计过程 培养数据意识
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教学 | 指向“教—学—评”一致性的教学设计研究
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教学 | 指向学生思维发展的量感培养策略探究
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教学 | 探寻算式规律 感受数学之美
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教学 | 基于大单元理念的小学数学非书面作业设计研究
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教师 | 数字教育背景下教师数字素养提升的路径研究
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教师 | 你问我答
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