摘要：教学评价是检验教学效果、改进教学实践的重要手段，传统的单一评价模式已不能满足新时代高中历史教学的需要。本文基于建构主义学习理论、多元智能理论和过程性评价理论等学习理论，提出高中历史教学评价的一些（试读）...
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