“教学评”一致性源于美国教育学家威金斯（Grant Wiggins）的“逆向教学设计”理论，指教学目标、教学活动与教学评价三者基于共同的育人指向形成有机整体。在初中英语课堂中，“教”是教师围绕语言知识、语言技能、学（试读）...
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