DOI: 10.12278/j.issn.2097-5309.2026.12.026
听障学生因听觉通道受限，数学学习常面临抽象概念理解难、学习焦虑高等挑战。传统文化蕴含具象算具、生活场景与文化符号，其直观性、熟悉感与教育价值亟待挖掘。当前教（试读）...
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