摘 要：对单一课时展开教学时易出现“一叶障目”的现象，严重弱化了高中物理学科知识联系，造成学生知识网络碎片化，影响核心素养生成.为避免这一系列问题的产生，笔者尝试在大单元背景下探索教学策略，以单元为教学（试读）...
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