摘要：通过建立以大作业为中心的教学模式，把智能仪器设计课程的三个相对独立的教学环节（课堂教学、实验、和课程设计）有机融合在一起，不再明显地区分3个环节。通过教学改革为学生提供施展自己创造能力的空间，激发（试读）...
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