摘 要：早期阅读对于幼儿的语言发展有促进作用，能不断有规范的词汇出现，有完整的表达引领，有文字表征的机会。为此，教师可以实施“三有”教学：一是准备期，多法并举，让阅读有滋味；二是预热期，通过提供支（试读）...
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