儿童教育家李吉林在继承我国古代文论“意境说”理论、充分运用人的直观认识原理、吸收脑科学研究成果的基础上，创造性地提出了情境教学思想。“情境教学是从情与境、情与辞、情与理、情与全面发展的辩证关系出发，创（试读）...
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