摘要：本研究旨在从核心素养视域出发，探讨学生参与高中数学教研的实践路径。通过文献综述和实证研究，文章首先分析了核心素养对数学学习的重要性，其次探讨了学生参与教研的意义和必要性。在此基础上，提出了促进学（试读）...
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