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分科教学模式下,对“没有教不好的学生只有教不好的老师”的新认识-亚太教育2016年04期

分科教学模式下,对“没有教不好的学生只有教不好的老师”的新认识

作者:唐学敏 字体:      

摘要:兴趣是最好的老师,学生能否学好某一学科,主要还是取决于其自身的内在动机强弱,教师的作用是引导性的,是外在的。因此,判断“没有教不好的学生,只有教不好的老师”这句话就需要从学生对该学科所持有的兴趣(试读)...

亚太教育

2016年第04期