【摘要】低年级学生数学启蒙阅读存在着诸多困难，如信息遗漏、信息误读、信息障碍等。作为教师，要从学生的阅读心理层面剖析学生数学阅读问题成因，如感知失调、表象模糊、记忆还原以及思维定势等。对小学低年级学段（试读）...
登录
