【摘要】文章以“双减”政策为背景，聚焦小学音乐课堂教学评价的改革路径，深入探讨课堂评价对于音乐教学的价值。通过分析“双减”政策视域下音乐教育的变化，揭示了当前小学音乐教学所面临的挑战，并提出了基于“双（试读）...
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