[摘要]文章以美术教育的特殊性为切入点，针对大学生“同伴合作”意识的分析，结合教育、教学实践，针对不同年级学生的知识水平与心理接受特点设计美术教学，使教与学的双边活动达到既定目标，旨在将“同伴合作”概念（试读）...
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