[摘要]文章分析了高职公共课考核的现状及其原因，阐述了以高职培养目标为导向的“多元化”公共课考核的理论依据，提出了多方参与协同考核、过程化考核、非量化考核、引入现代技术考核四大公共课考核的方式方法，及其（试读）...
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