摘 要：随着新课程理念的逐步深入，“教—学—评”一致性在教学设计与课堂教学中越来越受到关注。初中历史教师需要在有限的课时中将教、学、评这三者有效衔接，构建完整、系统的历史课堂，让学生有效掌握历史知（试读）...
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