数学作为基础教育的学科，具有显著的抽象性和逻辑性特点。由于小学生正处于认知发展阶段，其思维能力与理解能力相对有限，在面对抽象、复杂的数学问题时常会遇到困难。为有效突破这一教学难点，小学数学教师应科学运（试读）...
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