很多一线语文老师一定会有这样的感受：我们在阅读教学方面花的时间很不少，但成效却并不高。在语文课堂上，我们惯犯的毛病是：一节语文课要抛出一个接一个的问题（且不论这些问题的价值性），用一个个看似“环环（试读）...
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