【摘要】教学有时可以简化为预设与生成的艺术，通过动态促进生成，利用生成完成预设的目标。思维的激活，灵性的喷发源于对话的启迪、碰撞。只有深层次地对话，才有闪光的生成。教师应具有捕捉焦点论题的意识和能（试读）...
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