摘 要：文章以数列教学为例，研究了基于CPFS理论的数学概念教学设计，解决教师讲解数学概念后学生仍停留在表面，无法对概念进行应用、整理、迁移与已有知识经验融合等问题，为高中数学教学提供新的教学思路与方法．
登录
