【摘要】低年级学生使用数学语言存在“理解模糊，数学语言不准确;缺少锻炼机会，数学语言不会说;缺乏语言转化意识，数学解题困难”等问题。对此，教师应运用有效的教学策略来提高低年级学生的数学语言表达能力，帮助（试读）...
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