随着科学教育改革的不断深入，人们愈来愈重视学生科学身份认同问题，并将其作为科学素养的重要组成部分和科学教育的重要目标。早在2008年，美国国家研究理事会《把科学带进学校》（Taking Science to School）就明确（试读）...
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