“双减”背景下，科学作业的转型要改变学生在传统作业中只能被动执行的局面，帮助他们在新型作业中顺应自己的兴趣。新型作业要依据学生的能力分层设计，体现多样性、开放性，这样有助于培养他们的科学素养，促进家校（试读）...
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