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写作技巧:在阅读领悟和迁移运用中内化 -小学教学·语文版2024年01期
写作技巧:在阅读领悟和迁移运用中内化
作者:卞锋 唐有泉
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语文课文都是语言内容与语言艺术最佳结合的经典之作。仅从写作的角度看,诸多课文表情达意的方法都值得教师引领学生学习,让典型的写作技巧在阅读领悟、迁移运用中内化为学生的写作能力。
一、学过渡:注意上下联系
(试读)...
小学教学·语文版
2024年第01期
期刊目录
夯实基础 守常护根
变抽象为形象 补断层促抵达
溯源与重构:审美视域下散文教学探赜钩沉
语言文字梳理和活动任务设计
“教—学—评”一体化的实践探索与理性思考
学情视角下,语文要素的学习难点确定与学习工具设计
体验式学习圈模型在第一学段识字教学中的运用
写作技巧:在阅读领悟和迁移运用中内化
统编教材革命文化单元项目式学习策略探究
一首赞美春天的歌
基于核心素养的“情境式”单元作业设计举隅
实用性阅读与交流学习任务群视域下实用类习作教学策略探究
以终为始,逆向设计:实用类习作教学策略探究
入景·入眼·入心
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讲好革命伟人故事
发现表达秘妙,构建读写一体的学习情境
创意“四说”,让口语交际课“活”起来
开放话题创空间,自由表达呈精彩
在语言的缝隙里发现温暖的光芒
习作例文可以这样用
全息技术赋能语文跨学科学习
学习任务群视角下“朗读”大概念的提取路径与教学架构
学得适切 学得饱满 学得深入
在“小语”的坐标上叙写故事
《应用学习科学——心理学大师给教师的建议》简介
教学环节设计要有“靶向”意识
种子·叶子·林子
爱流淌在心中
语文课上如何活化革命传统教育
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