［摘要］ 对于“双减”背景下的初中课后服务，考试学科课后服务实效性的判断是当前研究的一大难点。其影响因素主要是对课后服务的认识、课后服务参与时长、课后服务参与方式和课后服务的内容等，具体策略为提升管理者（试读）...
登录
