• 简体   /   繁体
“二十四节气”融入小学数学课程的路径研究-江苏科技报·E教中国2024年03期

“二十四节气”融入小学数学课程的路径研究

作者:杨长新 戴宇平 字体:      

随着教育改革的不断深入,如何更好地将传统文化与现代教学相结合,成为教育工作者们关注的焦点。其中,“二十四节气”作为中国独特的文化遗产,不仅体现了农耕文明的智慧,还蕴含着丰富的自然科学知识。将“二十四节(试读)...

江苏科技报·E教中国

2024年第03期