在幼小衔接的实践中，有时会出现“形式大于内容”的现象，教师只做了幼儿园与小学的机械连接，未能实现面向学生经验与意识的有效衔接，其根本原因在于教师未能把握学生学习的差异性与关联性，未找准科学幼小衔接的关（试读）...
登录
