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“生物与环境”单元学生深度研讨教学路径-湖北教育·科学课2024年03期

“生物与环境”单元学生深度研讨教学路径

作者:贺慈满 字体:      

深度研讨能促进学生深度思考与科学思维的深入发展。有些科学课堂的研讨只是学生的浅层交流,主要原因为引导浅、时间浅、表达浅和倾听浅。深度研讨的课堂交流倡导学生根据观察到的现象进行深入探寻,理解科学现象背后(试读)...

湖北教育·科学课

2024年第03期