统编教材中的儿歌、说明文、叙事性作品等文本，其小节、段落乃至篇章常常以并列式结构呈现。常言道，“文似看山不喜平”，读文如此，学文亦如此。基于相同或相似的文本结构，如果采用单一、雷同的学习方式，就容易形（试读）...
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