“听说读写思”是语文学习的基本手段和操作形式，教师在具体设计和组织时，需要有兼顾意识，特别要关注其“连锁反应”属性，让学生在充分阅读认知过程中形成学科能力。小学生阅读基础还比较薄弱，教师要在教学引导方（试读）...
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