摘要：“教以生为本。”对大班教学下的学生如何因材施教？以达到“让每一个不同层次的学生都有不同层次的参与，得到不同层次的收获”的教学效果。本文试从三个方面对初中化学分层教学的探索与研究展开论述。 （试读）...
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