思维始于问题，而追问又能引领思维。有效的追问对于提高学生思维活动的敏捷性、深刻性，构建完整的知识体系具有独特的价值。追问不等于提问、设疑。《教学方法与艺术全书》是这样给“追问”下定义的：追问，是对某一（试读）...
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