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“中国制造2025”背景下高职院校学生职业汉语能力培养路径探析-现代语文(教学研究)2017年04期

“中国制造2025”背景下高职院校学生职业汉语能力培养路径探析

作者:罗惜春 字体:      

1998年,我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为八项,称为“八项核心能力”,具体包括交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理、外语应用等。其中将交流表(试读)...

现代语文(教学研究)

2017年第04期