摘 要：随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着新的机遇与挑战.笔者以“三角形全等的判定”为例，探讨“情境—问题—思维”教学模式的构建，旨在通过情境创设，引导学生提出问题，激发思维，促进知识的内化与（试读）...
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