教材是课程教学的基础。整体来看，部编教材先学汉字，再学拼音，对字种、字序、字量的安排，以螺旋递进排序，多板块识字融合呈现。在部编低年级语文识字教学中，要基于教材编排结构，突出识字教学地位，遵循学生识字（试读）...
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