摘要：目的：在新时代核心素养导向的美术教育视域下，图式思维作为视觉认知与艺术创造的关键联结机制，对中学生艺术素养的深度培育具有重要价值。文章旨在探索图式思维在中学美术教育中的融合路径与教学实践，以响应（试读）...
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