摘要：以人教版教材“5以内数的认识和加减法”单元复习为研究对象，探索小学数学低段单元复习课起始教学的设计模式。结合单元整体教学实践，立足教材整体梳理结构，以基数情境创设的复习板块为支撑，以序数情境创设的（试读）...
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