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引言
《国家职业教育改革实施方案》明确提出“健全德技并修、工学结合的育人机制”，要求职业教育在传授技能的同时强化价值引领。然而，职业院校修辞教学普遍存在“三重三轻”的结构性失衡问题：重技巧解析轻（试读）...
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