“赋权”为本 构建园本课程实践体系
一、环境赋权：多一些留白，少一些预设
如何利用自然资源，最大化地开辟室内外游戏场，支持儿童的发展？环境谁来调整？怎样调整？
一方面，幼儿园赋权给教师，鼓励他们大胆创新，（试读）...
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