[ 摘 要] 本研究以H 学院的公共必修课《心理学》为依托，在迁移学习理论的指导下，设计了“源知识激活—迁移路径设计—项目任务驱动—迁移效果反馈”四环节教学模型，以期提升学生的知识应用能力。研究采用准实验设（试读）...
登录
