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“四阶递进”:非遗融入职教课堂的模式构建与实证探究-秦智2026年05期

“四阶递进”:非遗融入职教课堂的模式构建与实证探究

作者:彭红兵 字体:      

[DOI]:10.20122/j.cnki.2097-0536.2026.05.040

在全球化与现代化冲击下,非物质文化遗产面临传承断层、受众萎缩等挑战[1]。党的十八大以来,国家将文化遗产保护提升至战略高度,明确提出推动非遗融入国民教育体系((试读)...

秦智

2026年第05期