摘 要：针对传统教研精准性不够、受益面不大、持续性不强，以及教研、科研、培训分离导致的效益不高等现状，挖掘技术、教研、科研、培训的逻辑与功能，重构了现代信息技术支撑下，包含“分析与聚焦、规划与设计、实施（试读）...
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