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秦智

秦智

2026年05期

《秦智》杂志是由陕西省社会科学界联合会主管，西北大学;陕西中国西部发展研究中心主办的一本省级期刊。《秦智》创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，面向全国发行的文化类学术期刊。《秦智》杂志以其丰富的内容，融学术性与技术性为一体的特点，获得了广大学者的喜爱。

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探索研究 | 民族地区中小学学生国家通用语言使用现状及提升路径研究

探索研究 | 民族地区中小学学生国家通用语言使用现状及提升路径研究

[摘要] 本研究选取 A 市 8 所中小学的少数民族学生作为研究对象，采用问卷调查法，通过学生基本信息、课堂学习体验、国家通用语言日常应用能力、家庭语言环境及支持等多个维度，系统探析中小学学生学习国家通用语言文字的现状。研究结果表明，A 市中小学生国家通用语言文字应用能力整体处于良好水平，但仍存在提升空间。因此，从精准化教学、多场景实践、家校社协同等层面提出建议，以期为边疆民族地区语言教学及相关教育政策的制定提供参考。
探索研究 | 机遇与挑战：气排球发展对传统排球运动的影响探析

探索研究 | 机遇与挑战：气排球发展对传统排球运动的影响探析

[摘要] 气排球作为排球运动的衍生项目，凭借其项目特点迅速普及，成为全民健身体系中重要组成部分。本文从体育发展的多元视角出发，分析气排球对传统排球运动发展带来的有利与不利影响，探讨二者协同发展的路径，旨在为排球运动整体发展提供参考，推动排球运动在竞技与大众领域实现双向的发展。
探索研究 | 媒介融合视域下科学家精神出版策略研究

探索研究 | 媒介融合视域下科学家精神出版策略研究

[摘要] 本文以媒介融合理论为基础框架，以笔者参与的大型音像出版项目《科学人生百年征程》为研究对象，采用案例分析法与文本分析法，系统解构其在内容生产、传播渠道、技术应用与组织管理等维度上的融合出版策略。本研究提炼出“五位一体”的融合出版策略模型，旨在为主题出版在融媒体时代系统化弘扬科学家精神、实现社会效益与传播效能最大化，提供具有可操作性的策略参考与实践启示。
探索研究 | 泉州世界文化遗产旅游保护与《旅游英语》课程深度融合教学模式探究

探索研究 | 泉州世界文化遗产旅游保护与《旅游英语》课程深度融合教学模式探究

[摘要] 通过分析泉州世界文化遗产旅游保护的重要性和价值意义及《旅游英语》课程教学的现状与挑战，结合《旅游英语》教学改革需求，探讨泉州世界文化遗产旅游保护与《旅游英语》课程深度融合的教学模式，提出“内容—情境—实践”三维融合教学模式，弥补传统旅游英语教学中文化遗产旅游保护内容的缺失，培养既精通旅游英语又具备泉州文化遗产保护意识的复合型人才，助力泉州世界文化遗产的传承和保护。
探索研究 | 数字化转型背景下民办高校线上教学运行管理体系一体化路径探析

探索研究 | 数字化转型背景下民办高校线上教学运行管理体系一体化路径探析

[摘要] 在教育数字化战略和高等教育内涵式发展背景下，民办高校线上教学已成为提升人才培养质量与办学效益的重要路径。本文在梳理民办高校线上教学功能与现实困境的基础上，提出以数字化转型为统领，构建集教学组织、过程监控、质量评价、技术支撑与数据治理于一体的一体化运行管理体系。研究认为，民办高校应通过统一运行架构重构治理结构与业务流程，通过强化数据治理与质量监测打通“选课—学习—评价—反馈”的数据链条，以制度、流程和技术协同推动线上教学由“应急支撑”走向“高质量常态化”，为民办高校实现数字化转型和高质量发展提供治理思路与实践路径。
探索研究 | 融媒体时代民办高校意识形态工作实践路径研究

探索研究 | 融媒体时代民办高校意识形态工作实践路径研究

[摘要]融媒体时代在为高校思想政治工作注入活力、点燃热度的同时，也给意识形态工作带来了多重挑战。高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等重要使命。当前，民办高校意识形态工作面临复杂形势，各类社会思潮与矛盾相互交织，进一步加剧了这一挑战。如何加强民办高校意识形态工作，成为新时代民办高校面临的重大课题。民办高校必须把好“融合”“创新”“引领”三大关口，提升意识形态工作的针对性与实效性，才能确保学校始终沿着正确方向前行，筑牢意识形态安全防线。
探索研究 | “智能化、绿色化、融合化”背景下高校学科专业优化调整与大学生职业生涯规划协同研究

探索研究 | “智能化、绿色化、融合化”背景下高校学科专业优化调整与大学生职业生涯规划协同研究

[摘要]随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展，“智能化、绿色化、融合化”已成为构建现代化产业体系、培育新质生产力的核心方向。本文系统剖析在上述趋势下，高校学科专业调整与学生职业生涯规划所面临的双重挑战与内在逻辑关联。
探索研究 | 数字时代高校意识形态领域风险演化机理与防控体系构建

探索研究 | 数字时代高校意识形态领域风险演化机理与防控体系构建

[摘要] 数字技术的深度渗透重塑了高校意识形态传播生态，使意识形态风险呈现出隐蔽化、碎片化等新特征，对高校落实立德树人根本任务与维护意识形态安全带来新的挑战。以习近平总书记关于意识形态工作的系列重要论述为指导，系统剖析数字时代高校意识形态领域风险的核心特征与生成机理，提炼五大核心原则，构建预警、干预、治理三维防控体系，为筑牢意识形态安全防线、完善治理体系、提升治理能力，提供理论支撑与路径参考。
探索研究 | 教育均衡导向下民族地区中小学教师数字素养提升路径研究

探索研究 | 教育均衡导向下民族地区中小学教师数字素养提升路径研究

[摘要]面向教育均衡目标，提升民族地区中小学教师数字素养，既能破解认知与实践脱节、城乡发展失衡等现实难题，又能推动教师更新能力结构，让优质教育资源真正落地见效。同时，这一过程可促进民族文化与数字教育深度融合，筑牢教育公平基石。结合民族地区教育实际，从实践培训、分层课程、城乡帮扶、代际互助四个方面提出提升路径，旨在突破数字素养瓶颈，释放数字技术育人价值，为民族地区教育高质量发展提供有力参考。
探索研究 | 诊断式教学法在思政课课程教学上的应用

探索研究 | 诊断式教学法在思政课课程教学上的应用

[摘要]诊断式教学作为一种高度契合思政课价值引领与实践育人的教学模式,能够激发学生的思辨能力,因此在思政课程教学中逐渐被重视。本文立足思政课教学实践,首先阐释诊断式教学法的内涵,其次探讨影响诊断式教学实施过程中的关键因子,紧接着探索诊断式教学在课堂上与实践中的应用,旨在为思政教学提升提供参考路径。
探索研究 | 民办学校教师职业韧性的生成逻辑与教育生态支持路径研究

探索研究 | 民办学校教师职业韧性的生成逻辑与教育生态支持路径研究

[摘要] 民办学校教师职业韧性作为影响教师队伍稳定性及专业发展的核心要素，其生成机制呈现出个体心理建构、职业环境互动以及社会支持系统多维交织的复杂样态。当前民办教育面临政策调整资源配置失衡以及市场竞争加剧等多重挑战，教师职业认同与发展预期受到深层冲击，基于教育生态学视角民办学校教师职业韧性的培育需要构建包含个体内生动力激发，组织支持系统优化以及外部环境营造三个层面的生态支持体系。通过系统性的生态支持能够有效提升民办学校教师应对职业压力的能力，促进其职业韧性的持续发展进而推动民办教育高质量发展。
探索研究 | 利益相关者互动对高职赴海外实习人才培养质量的影响机制研究

探索研究 | 利益相关者互动对高职赴海外实习人才培养质量的影响机制研究

[摘要]职业教育旨在培养具有国际化视野的技术技能人才。随着相关政策稳步推进，海外实习项目日益增多。本文以高职院校海外实习项目为例，聚焦学校、企业与实习生三类利益相关者，运用问卷调研与访谈法，探讨其互动关系对人才培养质量的影响及成因。调研结果显示，利益相关者间的互动频率与形式对人才培养质量具有显著影响。沟通渠道畅通、互动频繁的项目，其人才培养成效更佳，实习生的满意度也更高。当前面临的主要困难在于：部分实习生因对项目缺乏预先了解而导致适应期过长，因实习目标不清晰而未能有效把握跨文化沟通机会。基于社会建构主义理论，笔者认为问题的成因主要在于利益相关者间的关系性薄弱及链接点欠缺。为此提出三点对策：建立立体化联系网，加强多方互动，提升学生与项目链接的主观能动性。
探索研究 | 生成式人工智能赋能高校创新创业教育的价值与路径

探索研究 | 生成式人工智能赋能高校创新创业教育的价值与路径

[摘要] 生成式人工智能依托自然语言处理、多模态生成等核心技术，为高校创新创业教育的模式革新与效能提升提供了全新支撑。本文立足当前高校创新创业教育实践中存在的问题，阐述生成式人工智能技术的内涵，分析其在高校创新创业教育中的实践价值。在此基础上，从课程体系重构、师资队伍能力培育、实践教学平台搭建、教育治理机制完善四个关键方面，探索生成式人工智能与高校创新创业教育融合的路径，为高校培养高素质创新型人才提供可行的理论参考与实践指引。
探索研究 | 国际视野下高校人文地理野外实习比较与发展路径探究

探索研究 | 国际视野下高校人文地理野外实习比较与发展路径探究

[摘要] 国外高校已形成多元实践范式，依托多元理论聚焦社会议题。我国人文地理野外实习虽构建“人地关系”研究框架并形成短途实习等特色，但对比国际经验，仍面临着系统性困境。基于此，本文提出重视并发挥人文地理实习的地位，着重促进人文地理实习发展的具体改革路径，以推动我国人文地理野外实习专业化、国际化转型。
探索研究 | 专业篮球教练的自然主义决策

探索研究 | 专业篮球教练的自然主义决策

[摘要] 近年来，学者对专业知识库的研究日趋流行。其中，决策被认为是决定体育教师专业知识的关键因素。自然主义决策是一种不完全理性的决策方法，由处理复杂、新颖和动态情况的专家决策者使用。本研究考察了篮球教练的专业性对 NDM 过程的影响，并通过识别启动决策模型讨论了 NDM 子因素的相关性。通过赛前深度访谈、比赛视频观察和刺激性回忆访谈等质性研究方法，收集了 5 名拥有 10 年以上经验的专业篮球教练的 NDM 过程行为数据。结果表明，教练必须培养敏锐的感知能力，且有必要通过自己专业知识的结构化模型来分析和反馈不断变化的环境，以提高决策的专业性。在决策过程中，专业教练具有出色的前馈性能力，能够预测比赛的趋势，提前做出决策。他们具有出色的自我反思能力，会通过观察视频和数据等持续反馈的方式，积累经验和知识。
探索研究 | 从资源到优势：行业特色高校“四史”课程创新的三维耦合范式研究

探索研究 | 从资源到优势：行业特色高校“四史”课程创新的三维耦合范式研究

[摘要] 高校“四史”课程建设需实现从“开起来”到“讲出彩”的跃迁。以中国石油大学（华东）“一色三味四课”模式为原型，建构并阐释了“价值—知识—方法三维耦合”课程创新范式。该范式表明，“四史”课程提质增效的关键在于实现价值、知识、方法三者的深度耦合与动态互构，从而催生系统涌现效应。这为行业特色高校提供了将资源禀赋转化为育人优势的可迁移路径，贡献了一个贯通道、器、术的中层理论框架，对新时代思政课改革的系统化设计与特色化创新提供了方法论启示。
探索研究 | 红色文化赋能高校实践育人的内在机理与实现路径

探索研究 | 红色文化赋能高校实践育人的内在机理与实现路径

[摘要]“大思政课”建设要求高校思想政治教育打破课堂边界，实现理论教学与社会实践的深度融合。红色文化蕴含着丰富革命精神与价值理念，是落实立德树人根本任务、强化实践育人功能的重要资源。本文基于“大思政课”背景，深入探讨红色文化赋能高校实践育人的内在机理与实现路径，以构建“资源整合、情境体验、多元协同、过程反思、科学评价”为核心环节的实践育人内在机制，进而从实施层面提出以精准化设计、融合化实施、数字化赋能、长效化延伸为核心的实效提升路径。
探索研究 | 鄂尔多斯市基层治理积分制管理问题研究

探索研究 | 鄂尔多斯市基层治理积分制管理问题研究

[摘要] 基层治理积分制是推进基层治理体系和治理能力现代化的重要创新举措。本文通过调研鄂尔多斯市各旗区积分制实施情况，梳理其制度建设与平台应用现状，剖析积分体系设计、平台应用、激励机制、群众参与等方面的问题，结合地区实际提出针对性优化建议，推动当地积分制管理向规范化、精细化、智能化发展，构建共建共治共享的基层治理新格局。
探索研究 | 知识图谱赋能思政课精准教学的挑战及应对策略

探索研究 | 知识图谱赋能思政课精准教学的挑战及应对策略

[摘要]随着知识图谱的普遍建设和广泛应用,知识图谱越来越成为思政教师开展精准教学的重要技术工具,知识图谱因其技术特质,能够精准刻画学生认知和价值特征,精准呈现知识体系,提升教学针对性,精准评价学生的过程性学习。但同时,由于人工智能技术的迅猛发展,基于知识图谱的思政课精准教学也面临一系列挑战,如师生的数字素养亟待提高,相适应的评价体系亟需制定,技术工具性与育人本质有待平衡,因而如何应对这些挑战是实现知识图谱赋能思政课精准教学的关键所在。本文旨在剖析知识图谱赋能思政课精准教学存在的挑战,提出具有针对性、可行性的应对策略,以期提升思政课教学的针对性、有效性,推动思政课教学内涵式发展。
探索研究 | 人类命运共同体构建的三种协同

探索研究 | 人类命运共同体构建的三种协同

[摘要] 人是类性、群体性与个体性三重属性的统一，在差异同一律作用下，人的协同也就成为必然。作为人的协同本质之呈现，人类命运共同体相应地表现为人类整体与自然和合共生的类协同、群体之间利益共融的群体协同和个体之间价值认同的个体协同三重样态。三重样态的和谐统一，成为构筑人类命运共同体思想的根本遵循。
经济纵横 | 校企合作背景下的学生职业发展与企业需求对接机制研究

经济纵横 | 校企合作背景下的学生职业发展与企业需求对接机制研究

[摘要] 校企合作深化背景下，学生职业发展与企业用人需求的精准对接成为提升人才培养质量的关键。当前对接实践面临信息失真、能力标准错位与协同机制虚化等问题，导致人才供给与产业需求结构性失衡，通过构建企业需求数字化采集系统，学生能力动态画像模型与校企双主体协同机制，可有效破解上述困境。建立基于大数据的需求智能分析平台形成“岗位标准—能力图谱—课程模块”三维匹配框架，创新校企双导师培养与过程性评价体系，能够实现人才培养供给侧与企业需求侧的动态适配，为深化产教融合提供实践路径，推动校企合作从浅层对接向深度融合转型，促进学生成长、企业用人与院校育人质量的协同提升。
经济纵横 | 数智时代高校财务管理智能决策支持系统应用研究

经济纵横 | 数智时代高校财务管理智能决策支持系统应用研究

[摘要] 本文立足数智化背景，以江苏省内高校为研究对象，描绘智能决策支持系统（IDSS）在财务管理中的应用实践。通过文献研究、专家咨询和访谈等方法，描绘了高校财务IDSS的应用现状，提出数据整合碎片化、模型适配性不足与人才能力短板等堵点，并在此基础上提出一体化数据治理、定制化智能模型与复合型队伍建设的协同路径。通过规则统一、流程协同与证据溯源的制度安排，构建预算、核算、资产、采购、人事等全域数据底座，借助多目标优化与场景化预警重塑判断链路，结合校内培训、校企合作与人才引进完善能力供给。研究旨在为高校财务管理数智化转型提供理论参考与实践指导，推动高校财务决策从经验指导向数据指导转变。
经济纵横 | 高校供应商评价指标体系构建与动态管理机制

经济纵横 | 高校供应商评价指标体系构建与动态管理机制

[摘要] 高等教育发展推动高校物资采购、服务外包规模持续扩大，供应商的产品与服务质量直接影响高校办学质量、教学科研成效及采购成本控制。当前多数高校供应商管理存在评价标准模糊、管理模式静态化、体系缺乏系统性等问题，难以适配精细化、规范化管理需求。本文基于供应链管理、动态管理理论，结合高校采购实际，构建科学系统、可落地的供应商评价指标体系，设计涵盖准入、过程评价、分级管控、退出及指标优化的全流程动态管理机制，并通过高校案例验证了体系可行性，为高校供应商管理提供实践指引。
经济纵横 | SC 导向下案例驱动在财务报告分析课程中的应用研究

经济纵横 | SC 导向下案例驱动在财务报告分析课程中的应用研究

[摘要] 财务报告分析课程是经济管理类学科的重要课程，兼具理论性与实用性，其教学质量直接影响学生财务分析能力的培养及职业素养的养成。SC导向倡导以学生为主体，满足学生学习与发展需求，遵循学生身心发展规律，而案例驱动法则强调创设真实场景，实现理论知识与实际应用的高度融合。本文依托SC导向的基本理念及特点，深入分析案例驱动法在财务报告分析课程中的应用意义，进而提出具体运用策略，试图解决现行教学中理论与实践脱节、学生学习主动性不足等弊端，改进课程教学成效，培养适应社会发展需要的高技能型财务分析人才。
经济纵横 | 中国自贸区对外开放水平综合评价

经济纵横 | 中国自贸区对外开放水平综合评价

[摘要] 文章构建涵盖贸易规模与质量的双维度评价指标体系，运用因子分析法测度 2013—2022 年中国 22 个自贸区对外开放水平。研究发现：区域分化显著，梯度格局固化；制度型创新是突破瓶颈的关键变量；内陆“通道经济”效应尚未充分转化。据此提出差异化策略，以期为自贸区从“要素流动型开放”向“制度型开放”转型提供参考。
社会观察 | 微短剧驱动文旅产业升级的创新应用与发展研究

社会观察 | 微短剧驱动文旅产业升级的创新应用与发展研究

[摘要]本研究围绕微短剧的传播特征与文旅产业结构转型需求,运用文献分析与案例归纳相结合的方法,系统梳理场景化叙事、情感共鸣与流量转化等作用机制,并分析地域文化表达与文旅IP传播的创新模式,研究认为微短剧能够重塑旅游认知结构,强化目的地形象记忆,提升消费意愿,推动文旅产业由资源依赖型向内容驱动型转型,相关成果为文旅产业数字化升级提供理论支撑,也为内容创作与产业协同发展提供实践参考。
社会观察 | 乡村振兴视角下非遗文化与大学英语教育的融合创新研究

社会观察 | 乡村振兴视角下非遗文化与大学英语教育的融合创新研究

[摘要] 非遗文化是乡村振兴进程中的重要文化资源，将其纳入大学英语教学，不仅限于丰富课堂内容，又在于拓宽学生跨文化表达视野、涵养文化认同意识。目前相关融合实践仍显层次偏浅，资源配置较为分散，师资契合程度亦存在不足。为推动非遗文化与大学英语教育的深度融汇，可围绕非遗主题展开双语表达训练，结合乡土场景引入课堂语境，强化教师文化研修积累，并融入任务导向活动设计，使高校英语教学更好地服务乡村文化传播，拓宽传统文化的当代表达空间。
社会观察 | 关于我国高新技术企业认定评价标准改进的思考

社会观察 | 关于我国高新技术企业认定评价标准改进的思考

[摘要] 培育和发展中国自主知识产权的核心技术，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的必由之路。也正因此，不断发展和完善我国高新技术企业政策体系，引导和鼓励优质的高新技术企业发展和壮大，是我国高新技术企业评审的不改初衷。本文以高企评审财务专家视角，结合多年评审实践，分析了评审中企业成长性指标存在的不足，并提出相应的完善意见和建议。
社会观察 | 浅析古诗词艺术歌曲中的音乐美学

社会观察 | 浅析古诗词艺术歌曲中的音乐美学

[摘要] 古诗词艺术歌曲是传承和发扬中华优秀传统文化的重要载体，是古典诗词与现代音乐相结合的创新艺术形式，体现了中华民族的审美追求与文化底蕴，本文在音乐美学的理论基础下，详细阐述了古诗词艺术歌曲的三个核心特点，即歌词的文学性与意境美、音乐风格的差异性以及深厚的文化内涵，为了能更好地演绎出作品的情感，演唱者要理解诗人的创作背景，情感经历，并熟练控制气息、音色变化、咬字发音等演唱技巧，来恰当把握作品的核心情感思想，让艺术歌曲呈现出丰富的层次感，笔者希望这篇文章能为演唱者今后演绎中国古诗词艺术歌曲时提供一定参考及帮助。
社会观察 | “双试点”政策能否协同提升城市建设用地配置效率

社会观察 | “双试点”政策能否协同提升城市建设用地配置效率

[摘要] 本文选取 2004-2023 年中国 284 个城市面板数据，实证探究低碳城市试点政策与碳排放权交易试点政策叠加实施能否对城市建设用地配置效率产生协同提升效应。结果显示：（1）基准回归表明，“双试点”政策能显著提升城市建设用地配置效率，且这一结论经过多轮稳健性检验。（2）“双试点”政策对城市建设用地配置效率的协同提升效应受到城市财政压力和环境监管水平的影响，财政压力会削弱政策效应，环境监管水平会增强政策效应。研究结果可为地方政府制定科学合理的低碳发展政策体系提供参考依据，有助于推动各类碳减排政策协同发力、减少政策冲突。
社会观察 | 文化符号转译与叙事升维

社会观察 | 文化符号转译与叙事升维

[摘要] 在文旅融合推进、文化自信日益增强的背景下，地方传统文化进行创新性转化成核心议题。本文聚焦津派文化与沉浸式音乐剧的融合，从“文化符号转译”与“传统叙事革新”两方面，考察其现代表达的内在逻辑与实践途径。通过拆解津派文化符号体系的方式，解析其往戏剧表意系统转译的原理，诠释沉浸式美学引导叙事转型的路径，实现津派文化精神的当代解读与情感共鸣。
社会观察 | 刑事证据判断中的人工智能应用：挑战与路径

社会观察 | 刑事证据判断中的人工智能应用：挑战与路径

[摘要]随着人工智能飞速发展，刑事审判也会随之迅变。但囿于技术发展的局限性和刑事证据判断的特殊性，人工智能在刑事审判中存在诸多挑战。其表现在：大数据时代的司法数据质量对证据的真实性存在潜在影响；当前的人工智能法律体系未完善；人工智能对法官的自由裁量权产生冲击。因此，为解决司法实践问题，提出解决路径：优化司法数据，推动司法智能转型；强化人工智能法律体系的建设；明确并坚定法官在刑事证据判断领域的主体地位。
教育视界 | 生态系统理论视角下乡村小学小班化教学的模式探究

教育视界 | 生态系统理论视角下乡村小学小班化教学的模式探究

[摘要] 乡村小学教育正经历深刻的系统性变化：生源持续缩减、资源结构性失衡、乡土文化传承断裂。教育困境往往不是单一因素影响的，而是个体、学校、社会、文化及政策等多个系统相互作用的结果。乡村小班化教学不应该是对生源锐减的被动适应，而是再次形塑乡村教育生态、实现从“量缩”到“质升”转型的重要契机。基于布朗芬布伦纳的生态系统理论，尊重差异的小班化教学，优化教育资源配置，形成在地化教学文化。从而突破乡村教育发展困境，迈向高质量的教育发展新格局。
教育视界 | “BOPPPS+ 情景模拟教学法” 在高职《婴幼儿伤害预防与处理》课程中的智慧实践

教育视界 | “BOPPPS+ 情景模拟教学法” 在高职《婴幼儿伤害预防与处理》课程中的智慧实践

[摘要] 为应对“医育融合”背景下对托育人才的岗位能力新要求，本研究以提升学生急救技能、夯实职业核心素养为目标，对《婴幼儿伤害预防与处理》课程进行系统改革。以《婴幼儿海姆立克急救法》教学为例，教师全面依托学习通平台，深度融合线上线下资源，综合运用3Dbody、Xmind等信息化工具，并以BOPPPS模型组织教学，通过高度还原的急救情景模拟，打造理实一体的高仿真课堂。研究发现，本教学有效激发学生的内驱力与创造性，使其在掌握急救技能的同时，内化珍爱生命、关爱幼儿的人文素养，为同类课程改革提供有效借鉴。
教育视界 | 论音乐剧《莫里哀》在法语教学中的应用

教育视界 | 论音乐剧《莫里哀》在法语教学中的应用

[摘要] 音乐剧将音乐、戏剧、舞蹈、文学等元素集于一体, 可为学生提供多元化的学习体验。本文以音乐剧《莫里哀》为实例, 从法语语音、法语词汇、法语时态、法国文化和人文素养分析将音乐剧应用于法语教学的必要性及在课堂上的实施, 以提升语言综合运用能力。
教育视界 | 本科生导师制下第一课堂和第二课堂融合育人研究

教育视界 | 本科生导师制下第一课堂和第二课堂融合育人研究

[摘要] 在高等教育内涵式发展背景下，本科生导师制成为提升人才培养质量的重要制度安排。第一课堂作为课程教学与理论学习的主阵地，侧重知识传授与能力培养；第二课堂以实践活动和创新训练为依托，在素养提升与价值引领方面发挥独特作用。在导师制统筹引导下，推动第一课堂与第二课堂在目标、内容与过程上的协同融合，有助于增强学生学习投入与发展成效。然而，当前双课堂融合在运行机制、协同边界与保障体系等方面仍存在不足。本文围绕导师制下双课堂融合育人，分析其功能定位与现实价值，探讨健全运行机制、促进融合育人提质增效的实现路径。
教育视界 | 中华优秀传统文化在高校学前教育专业的融合现状研究及思考

教育视界 | 中华优秀传统文化在高校学前教育专业的融合现状研究及思考

[摘要] 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，将其深度融入高校学前教育专业，是培养具备文化传承能力的学前教育人才、推动学前教育高质量发展的重要举措，必须引起高度关注和重视。本文首先简要阐述了将中华优秀传统文化融入高校学前教育专业的价值所在，分析了当前中华优秀传统文化在高校学前教育专业的融合现状，重点就如何加深中华优秀传统文化在高校学前教育专业的融合深度，提出了部分思考与建议。
教育视界 | 数智融合视野下职业教育治理现代化的创新路径

教育视界 | 数智融合视野下职业教育治理现代化的创新路径

[摘要]数智融合作为新一轮科技革命和产业变革驱动力, 为职业教育治理现代化带来新机遇与技术支撑。立足其技术特征与职教治理现实需求, 从治理主体、机制、工具、保障四维度解析赋能逻辑, 结合现存不足提出创新路径, 为职教治理转型升级、提升效能提供理论参考与实践指导。
教育视界 | 产教融合视域下曲艺专业校企协同育人机制的构建路径研究

教育视界 | 产教融合视域下曲艺专业校企协同育人机制的构建路径研究

[摘要] 本文主要围绕高校教育展开，对产教融合背景下的曲艺创新人才培养现状进行了详细的分析，并从课程体系递进、平台多元以及保障全面三个方面给出了具体的优化路径设计。随后提出加强与企业之间的深度合作，使专业教学内容同实践载体实现深度融合，在专业建设、校企协同和人才产出等方面取得明显成效，为高校曲艺产教融合创新人才培养提供了实践与理论参考。
教育视界 | “四阶递进”：非遗融入职教课堂的模式构建与实证探究

教育视界 | “四阶递进”：非遗融入职教课堂的模式构建与实证探究

[摘要] 非物质文化遗产（以下简称“非遗”）作为中华民族的活态文化基因，其保护与传承具有重要时代意义。本文以黄冈职业技术学院为例，深入探讨非遗系统性融入职业教育课堂的理论逻辑与实践路径，构建“文化认知—技艺传习—项目实践—创新应用”四阶递进式课堂实践教学融合模式，通过重构课程内容、创新教学组织与实施多元评价，有效提升学生的文化认同、技艺水平与综合素养等。同时，针对师资、资源等实践瓶颈，提出深化“校-地-行-企”协同、建设课程群、培育“双师型”教学团队等对策，以期为同类院校提供可操作的实践启示。
教育视界 | RCEP 框架下《国际经济学》教学体系优化研究

教育视界 | RCEP 框架下《国际经济学》教学体系优化研究

[摘要]伴随着《区域全面经济伙伴关系协定》（RCEP）的正式生效，全球最大自由贸易区的形成使国际经贸格局产生深刻变革。在此背景下，传统《国际经济学》教学体系在理论与实践脱节、教学方法单一以及与《国际金融》内容重复等方面面临挑战。因此，基于RCEP框架，从教学内容重构、教学模式创新及学科特色挖掘等三个方面，提出《国际经济学》教学体系的优化路径，旨在培养具备国际视野、实践能力和家国情怀的高素质经贸人才，服务区域高水平对外开放战略。
教育视界 | 基于综合管理模式的“一站式”学生社区特色品牌建设

教育视界 | 基于综合管理模式的“一站式”学生社区特色品牌建设

[摘要] 积极推进基于综合管理模式的“一站式”学生社区特色品牌建设，可以促进学生社区管理体系的优化。基于此，本文从“一站式”学生社区综合管理模式概述展开论述，提出了建立学生主体管理理念、社区活动品牌化、加强部门之间的沟通、推进管理工作信息化建设、提升管理人员专业水平这几项基于综合管理模式的“一站式”学生社区特色品牌建设策略。
教育视界 | 产教融合背景下高校实践型劳动教育模式的探索

教育视界 | 产教融合背景下高校实践型劳动教育模式的探索

[摘要]产教融合是产业与教育深度结合的办学模式，通过校企合作对接人才培养、科研服务与产业需求。当前高校实践型劳动教育仍面临课程与产业需求脱节、实践平台实效性不足等现实困境，难以适配产业升级对高素质实践型劳动者的需求。结合产教融合行业持续上升的发展态势，高校需立足理论逻辑与发展趋势，通过构建特色课程体系、搭建多元实践平台、强化师资队伍建设、创新综合评价机制、深化协同育人格局等路径，培养适应新时代产业发展需求的全面发展人才，推动产教融合与实践型劳动教育双向赋能。
教育视界 | 智慧校园建设背景下的高校学生管理工作

教育视界 | 智慧校园建设背景下的高校学生管理工作

[摘要]面对现代信息技术的高速发展，高校信息化建设进程逐步加快，许多高校已打造出了智慧校园，为教学、管理工作的高效开展创造了条件，并提升了学生管理的便捷性，实现了学生服务的个性化开展。智慧校园建设背景下，高校学生管理如何优化是重点所在。基于此，文章以智慧校园建设为背景，对高校传统学生管理的痛点进行解析，分析出管理流程、管控方式、评价体系、安全保护几个方面均存在问题，进而针对性提出化解这些问题、优化学生管理成效的可行性策略，旨在发挥智慧校园对高校学生管理工作的赋能作用，通过科学、有效的管理，促进学生身心健康全面发展，使之逐步成长为符合社会人才需求标准的专业化人才。
教育视界 | 产业学院赋能高职研学旅行“五金”建设路径实证研究

教育视界 | 产业学院赋能高职研学旅行“五金”建设路径实证研究

[摘要] 针对高职研学旅行管理与服务专业建设中存在的“五金”要素离散与产教融合表层化等问题，产业学院为其提供有效的破解路径。本研究构建“双元协同—五金联动”理论模型，并以齐物志文旅产业学院为案例，通过实地调研与深度访谈，阐释产业学院如何依托校企的协同，驱动“金专、金课、金师、金地、金教材”五要素形成“定位—重构—育成—共建—孵化”的闭环联动生态。研究表明，该模型通过制度性协同与要素间闭环驱动，有效提升人才培养与产业需求的适配度，形成可迁移、可复制的专业建设实践范式。
教育视界 | 智慧教育背景下民办本科高校教育质量数智化评价指标体系构建与应用

教育视界 | 智慧教育背景下民办本科高校教育质量数智化评价指标体系构建与应用

[摘要] 在智慧教育背景下，数字技术重构高等教育生态，推动教育评价模式变革。本研究以广州民办高校为例，通过教育教学改革，实现教育质量数智化评价改革试点。本研究通过文献研究、问卷调查、深度访谈及德尔菲法，构建“理论逻辑、技术支撑、实践应用、治理系统”四维协同评价框架，提出“以学生发展为核心、以真实体验为依据、以数据融合为支撑、以持续改进为导向”数智化评价理念。构建了包含教师评学、学生评教、教师互评、督导评学等在内的教育质量数智化评价指标体系。实现从终结性评价到过程性评价转变，通过主客观数据互证提升评价信度与效度，并构建闭环反馈机制强化评价结果应用价值。应用成效表明，该体系有效提升了教学质量和学生满意度，为同类高校提供了可复制的评价改革经验。推动了教学质量的持续提升，为民办本科高校教育质量提升与数字化转型提供了有益参考。
教育视界 | 美术鉴赏课中参与式教学研究

教育视界 | 美术鉴赏课中参与式教学研究

[摘要] 本文以汉代雕塑《击鼓说唱俑》为例，设计了基于核心素养的参与式美术鉴赏课程的教学模式。本文首先阐述了传统美术鉴赏课存在的问题，论述了开展参与式教学的必要性。最终，本文阐释了“感知-探究-共构-创生”的参与式教学的框架和实践策略，强调该模式通过情境创设，协作探究，多元化表达与创意转化，推动学生从被动接受转向主动建构。整个教学过程注重将“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养融入各环节，为美术教育从知识传授向素养培育提供了转型路径，使美术鉴赏课堂成为学生与艺术作品深度对话、与文化传统联结的审美公共空间。
教育视界 | 基于 SC 理念的会计学混合式教学模式研究

教育视界 | 基于 SC 理念的会计学混合式教学模式研究

[摘要]随着数字经济时代对会计人才能力要求的升级，传统会计教学模式难以满足复合型人才培养需求，而混合式教学与SC理念的融合为教学改革提供了新路径。本文首先阐释SC理念的内涵，分析其与会计学混合式教学的契合性，进而聚焦SC导向构建会计学混合式教学模式，将SC理念贯穿教学中，希望为培养适应新时代需求的会计人才提供实践参考。
教育视界 | DeepSeek 在翻译教学中的应用研究

教育视界 | DeepSeek 在翻译教学中的应用研究

[摘要] 大语言模型的出现为翻译带来了颠覆式的影响，本文在分析英汉翻译教学所面临的问题的基础上，探讨了生成式人工智能 DeepSeek 在英汉翻译教学中的运用。同时，本文也总结了 DeepSeek 在英汉翻译教学运用中存在的问题，并给出应对策略，以推动翻译教学的改革与创新。
教育视界 | 跨界协同视域下数字贸易类课程群 “知能合一”教学模式研究

教育视界 | 跨界协同视域下数字贸易类课程群 “知能合一”教学模式研究

[摘要] 数字贸易的快速发展对人才培养提出了跨界整合能力要求，然而当前高校数字贸易类课程群教学普遍面临知识模块融合度不足、实践教学停留于浅表、教学模式趋于同质化的“知能分离”困境。本文以跨界协同为理论视角，系统阐释其对传统教学改革的赋能机理——通过跨学科融合破解课程模块割裂、以真实场域打通知行转化通道、借数智技术回应个体差异诉求。在此基础上，从跨学科知识融合、跨场域情境建构、跨层级精准适配三个维度，构建了“知能合一”导向下跨界协同教学模式的实践框架。本文为数字贸易类课程群的教学改革提供了系统的理论支撑与可操作的实践范式。
教育视界 | 数智时代下实验心理学课程精准教学模式的探讨

教育视界 | 数智时代下实验心理学课程精准教学模式的探讨

[摘要] 较多高校实验心理学课程面临实验资源匮乏、标准化教学和个体差异矛盾显著等问题。本研究聚焦数智时代下该课程的精准教学模式构建与应用探索。借助文献分析和案例研究，本文设计了一个以数据驱动为核心，融合人工智能、大数据以及虚拟仿真技术的精准教学体系。这一模式包含全景式学情诊断、人机协作内容定制、虚实结合实验体验和动态优化评价四大核心部分，形成了完整的闭环教学流程。研究表明，该模式能够有效突破传统教学瓶颈，增强学生的科研创新与实践能力。不过，其落地需要谨慎处理技术异化、教师角色转变及数据伦理等问题。展望未来，结合元宇宙等新兴技术，这一模式在心理学实验教学领域拥有广泛的应用潜力。

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