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教育与装备研究

教育与装备研究

2024年12期

《教育与装备研究》创刊于1984年，杂志是教育部主管，教育部教育技术与资源发展中心 (中央电化教育馆)主办，该刊刊载教育装备新理念、新技术、新成果，传播教育装备新技术、新方法在教育教学中的实践经验，提高中国教育装备水平，服务中国教育教学改革工作。

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理论探析 | 从“ 儿童的作业” 到“ 作业中的儿童”

理论探析 | 从“ 儿童的作业” 到“ 作业中的儿童”

摘要：作业作为教学的重要一环，不仅是课堂知识学习的巩固与延伸，同时也为学生自主学习提供了机会。但在功利主义的趋势下，作业原有的教育性逐渐被遮蔽，完全忽视了儿童的发展，在形式上和内容上逐渐异化为训练的工具、竞争的资本与控制的手段。随着“ 双减” 政策的提出，小学家庭作业中所蕴含的丰富教育意蕴逐渐归复，儿童的主体性地位得到提升，充分体现了以作业促发展的教育目标。为进一步巩固“ 双减” 改革成果，进一
理论探析 | 依托数字校园文化塑造学校特色品牌的实践研究

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摘要：在当代教育领域，数字校园文化的构建已成为展现学校特色和塑造品牌形象的关键途径。文中深入探讨了数字校园文化的发展现状、面临的挑战，并以潍坊高新区钢城现代学校为例，细致分析了构建数字校园文化的基本架构、特色定位和实施策略。最后提出了“ 三端六维” 的模型，旨在整合学校特色与品牌建设，推动数字校园文化的发展，为学校教育质量的提升提供实践参考。关键词：数字校园文化;学校特色;学校品牌中图分
智慧教育平台应用 | 国家中小学智慧教育平台支撑下的学生自主学习研究

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摘要：文章旨在探究国家中小学智慧教育平台（文中简称“ 平台” ）支撑下的学生自主学习，研究了平台与自主学习的理论联系和影响分析;厘清了应用平台开展自主学习的设计理路：课前应用平台实现任务驱动的自主预习，课中构建基于学情的自主探究，课后应用平台诊断反馈创新作业;通过典型案例剖析了平台如何促进学生自主学习，讨论了智慧教育平台在实践应用中面临的挑战及解决策略。关键词：国家中小学智慧教育平台;自
思政教育 | 泉州历史文化资源融入思政课教学的价值意蕴与路径研究

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摘要：泉州历史文化资源丰富，是因地制宜的重要资源，能够为思政课教学提供鲜活的案例。将泉州历史文化资源融入思政课教学在丰富党史教育资源，厚植爱国主义情怀、增强海洋意识教育，树立总体国家安全观、铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信等方面具有重要意义。深入挖掘泉州历史文化资源蕴藏的育人元素，通过甄选历史文化资源融入课堂，丰富“ 第二课堂” 活动，创设体验实践教学模式等路径将其融入思政课教学，让学生了解
科学教育 | 小学科学教材“ 四螺旋结构” 的教学理解

科学教育 | 小学科学教材“ 四螺旋结构” 的教学理解

摘要：2024 年秋季学期是2022 版新课标颁布后正式启用新教材的起始年。新课标和新时代背景下，教科版小学科学教材的编写遵循了课程标准导向、大观（概）念导向、专家思维导向、经验改造导向等学术共识。同时，“ 四螺旋结构” 是一种理解教材编写意图的更上位视角，其中包括了学科核心素养、跨学科概念、学习内容领域、单元板块设计、课时板块设计的“ 四螺旋结构” ，这些要素相互交织、螺旋上升，共同构成了
科学教育 | 初中“ 四全” 科学教育模式的建构与实施路径

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摘要：为适应科学教育模式创新改革的需要，可构建并实施初中“ 全层次” “ 全学科” “ 全方位” “ 全品类” 的“ 四全” 科学教育模式。在学校教育理念的指引下，深入探索“ 四全” 科学教育模式的建构与实施路径，努力构建以学生为中心、以科学探究为核心、以全面发展为目标的初中科学教育新模式，丰富了科学教育内涵，提升了学生的科学素养和综合能力，为更为做好科学教育加法，培养具有创新精神和实践能力的新
数字化教学 | 依托智能研修平台优化数学课堂教学

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摘要：随着智能技术的发展，教育领域正在经历深刻变革。教师的教研能力变得至关重要，而智能研修平台为学生提供新的学习路径的同时，也有效提升了教师的教学研究能力。借助人工智能技术，中小学课堂教学教研实践正朝着可视化、科学化、精准化、规模化的智能精准教研模式转变，而新一代信息技术，在推动教研新生态形成方面发挥着显著作用。关键词：智能研修平台;教师素养;数据驱动;数学教学中图分类号：G434 文献
数字化教学 | 信息化音乐教学系统在小学合唱教学中的有效性研究

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摘要：为了提高小学音乐课中的合唱教学质量，帮助学生通过合唱学习音乐知识和掌握音乐技能，文中以人音版五年级下册第四课合唱歌曲“ 田野在召唤” 为例，就如何运用音乐信息化教学系统改变传统小学音乐课中的合唱教学模式，以更高效的方式完成合唱课程教学进行的针对性探索。关键词：信息化教学系统;合唱教学中图分类号：G434 文献标识码：A 一、背景新颁布的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》
课程教法 | 人教版《体育与健康》教科书的编写背景、编写依据与使用建议

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摘要：中小学生命安全与健康教育是当前及今后义务教育的重要领域，也是全社会关注的焦点。按照2022 年版课程标准的要求及根据教育部教材局的相关审核流程及教科书使用计划，首套国家义务教育全学段《体育与健康》教科书于2024 年面世，其中一年级、七年级两册于秋季开学投入使用。用好教科书，发挥教科书立德树人的重要作用，对于增进中小学生身心健康具有重要的时代意义。关键词：《体育与健康》教科书;健康教育
课程教法 | 基于创意实践能力培养的小学美术教学策略

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摘要：创意实践是艺术课程四大核心素养之一，创意实践能力是学生应当具备的美术学科的关键能力。当下的小学美术教学必须把学生创意实践能力的培养作为主要目标，致力将美术课堂打造成为滋生学生创意实践的沃土。文章以“ 动物的花衣裳” 的教学为例，提出基于创意实践能力培养的小学美术教学策略：构建故事情境，激发创意动机;聚焦观察欣赏，奠定创意基础;强化交流示范，开启创意思维;体验创造乐趣，助推创意实践，旨在使创
实验教学 | 开展研究性学习提升科学探究能力

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摘要：科学探究是生物学学科核心素养的重要组成部分，也是生物学学习的主要方式。研究性学习既是综合评价的重要组成部分，也是课程教学的补充，起到培养学习兴趣、拓宽视野以及促进深度学习的作用。通过开展“ 探究不同光照强度对鹅掌藤生长的影响”研究性学习，学生经历“ 选题立题—方案设计—实施研究—分析结果、得出结论—成果展示、总结反思” 的研究路径，学生学习生物研究中的测量方法，实事求是地记录、整理和分析实
实验教学 | 我国近十年虚实结合实验教学研究进展

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摘要：信息技术的迅速发展推动了教育教学变革，虚拟实验受到越来越多的关注，成为教育信息化建设的重要命题。教育界的学者们尝试将虚拟实验引入真实实验教学中，探索虚实结合的实验教学方式。为更好的理解虚拟实验在我国教育教学中的研究方向和发展趋势，以中国知网2014-2023 年发表的关于虚实结合实验教学的文献为研究对象，分析近十年国内教育界针对虚实结合实验教学的研究成果，并对研究中存在的问题提出改进建议，
实验教学 | 课程思政视域下小学科学教具的研发

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摘要：在小学科学教学中，把握科学学科和课程思政之间的联系，依托科学课程内容，深入挖掘思政元素，研发出一系列电磁类和承古启今类教具。这些教具不仅有效解决了教学中难以达到的教学目标，化解教学重点难点，提升实验探究效率;突破原有器材局限，拓展教学广度深度;锻炼师生学习能力，增强师生创新精神的优势，而且将课程思政融入教具研发的“ 点” “ 线” “ 面” 。关键词：科学;课程思政;教具;跨学科中
实验教学 | 氢氧化亚铁制备实验的再改进

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摘要：为延长氢氧化亚铁制备实验中白色沉淀存在的时间，加快灰绿色转变为红褐色的速率，利用市售清凉冻密封性好、不易进入氧气的结构特点，将清凉冻作为载体制备氢氧化亚铁。随后通入氧气，清凉冻中出现红褐色、灰绿色、白色三种颜色共存的现象，帮助学生直观感受氢氧化亚铁的生成与转化。关键词：氢氧化亚铁;清凉冻;白色沉淀;红褐色中图分类号：G434 文献标识码：A 一、问题的提出 “氢氧化亚铁的制备”
实验教学 | 关于“ 氧循环” 实验活动的改进

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摘要：文中基于教材“ 氧循环” 实验活动的不成功原因分析，将教材植物盆栽改成植株较小的金鱼藻，并用溶质质量分数为1% ～2%的碳酸氢钠溶液为光合作用提供二氧化碳，同时用大烧杯代替钟罩，用液封方式提高装置密封性等方式进行实验改进，从而可以通过设置成分组实验以提升学生核心素养。关键词：氧循环;实验改进;跨学科实践中图分类号：G434 文献标识码：A 一、教材实验分析浙教版八年级下册《科
书香校园 | 数字化转型赋能图书馆资源构建与应用研究

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摘要：随着互联网时代的到来，信息技术的广泛应用，图书馆作为科学、文化、教育的科研基地，应根据时代的发展，进行数字化转型，充分利用数字技术，进行图书馆资源构建，打造个性化的应用。基于此，本文从实际出发，分析了数字化转型赋能图书馆资源构建与个性化应用现状，明确图书馆资源构建与个性化应用存在的问题，提出图书馆资源构建与个性化应用的相关策略，旨在促进图书馆事业创新发展。关键词：数字化转型;图书馆;资
书香校园 | 图书馆数字阅读推广升级机制研究

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摘要：数字化技术的普及，推动了数字阅读的兴起和全民阅读习惯的深化。图书馆作为知识传播与资源服务的重要平台，其数字阅读推广不仅适应了时代发展的需要，也满足了读者多元化、便捷化的阅读需求。通过推广数字阅读，图书馆不仅能够拓宽阅读资源获取渠道，还可以提升阅读体验与效率，并显著增强图书馆的整体服务效能。文中以北京高校图书馆为例，通过线上问卷调查与线下深度访谈相结合的方式，对其数字阅读推广服务进行调查，旨
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摘要：文中聚焦中小学校长数字化领导力的发展，旨在探讨如何从岗位胜任迈向卓有成效。在当前数字化时代，校长不仅需要具备传统的管理与教育能力，还需掌握数字化技术并灵活应用于学校管理与教学中。文中立足时代背景分析了数字化领导力对中小学校长的重要性。继而，聚焦岗位胜任，研究构建了校长数字化领导力模型，并深入阐述了其具体内容。此外，迈向卓有成效，提出通过国家平台学习及专项培训来双线并举提升校长的数字化领导

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